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2016-12-28 20:37 |
我们的“五防”故事待书写
我们的“五防”故事待书写 陈小英、李凤
很多人喜欢看或听故事，我也是。故事里的曲折情节引人入胜，人物的悲欢命运牵动人心。在爱德儿童安全基金年会上，我听到了一个又一个朴实感人的“五防”故事，认识了一个个平凡而伟大的伙伴。骑着摩托车飞行在乡村公路上的90后女孩湖南麻阳宋卡卡；翻山越岭，不惧泥石流阻挡而坚持教学的徐月明大姐；组建专业化而又精细化讲师团的王辉医生……
我为什么要做一个志愿者？在年会上找到了答案：为了成为更好的自己，帮助别人成为更好的自己。这不正契合了儿童“五防”课程的口号吗？赋权儿童，利己助人。赋权：赋予儿童安全意识、自我保护意识的启蒙；赋予儿童自我保护能力的提升；赋予志愿者服务儿童、保护儿童意识的启蒙；赋予志愿者服务儿童、保护儿童能力的提升；赋予讲师团队自我组织、自助服务意识的启蒙；赋予讲师团队自我组织、自助服务能力的提升。“五防”课程开讲，自然有故事的积累，互相的成长促进。
“五防”课程已在四川南充、湖南怀化、福建福州、山西等地轰轰烈烈地展开，形成了各具特色的讲师团队和授课模式。如女大学生志愿讲师团、女主播志愿讲师团、女教师志愿讲师团、律师志愿讲师团队以及课程进社区、入村小、到课堂、关怀特殊教育学校、利用新媒体助力课程等。同时引发了一系列的思考：如何高效达到授课目的？如何教学同质化、流程标准化？怎样建立教学反馈和评价机制？怎样建立讲师激励提高机制？
打造本地“五防”课程势在必行，利用本地资源服务本地孩子。我们的“五防”故事待书写。
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